Estándares Biología y Geología, 1º ESO, curso 2017/18
Pinchando aquí y escribiendo la contraseña del grupo, podéis acceder a los estándares de Biología de 1º ESO de todo el curso.
Estándares 2º BACH, QUÍMICA, CURSO 17/18
En este enlace podéis descargar los estándares del curso Química, de 2º Bachillerato, para el curso 2017/18. Junto a ellos aparece su ponderación sobre un total de 10.
Estándares 2º ESO, FÍSICA Y QUÍMICA, CURSO 17/18
Aquí tenéis colgados para consulta los estándares de 2º ESO de la materia Física y Química del presente curso. Junto a cada uno, aparece su ponderación.
Ejercicios PAU de todo el temario, 2º Bachillerato de Química
En este enlace os dejo un gran dossier de ejercicios para que practiquéis. Van por bloques y con solucionario. Intentad hacerlos sin consultar la respuesta de antemano.
Soluciones a los ejercicios propuestos: UMU, Estructura de la materia
En el enlace podéis descargar las soluciones de los ejercicios anteriores.
Ejercicios Acceso Universidad, bloque Estructura de la materia
Os dejo el enlace para descargar ejercicios proporcionados por la coordinadora de Química de la Univ. Murcia. Estos corresponden al bloque "Estructura de la materia".
Ejercicios Estructura de la materia
Orientación sobre los contenidos de Química, 2º Bachillerato
En el siguiente enlace tenéis acceso al documento elaborado por la Universidad de Murcia y la Politécnica de Cartagena, referente a los contenidos de la prueba de acceso a la Universidad. Os puede servir como guía de cara a este curso.
Bienvenido, curso 2017/18
En esta primera entrada del curso 2017/18 quiero animar a los nuevos alumnos a explorar de forma autónoma en el mundo de la Física y Química, ya sea a través de este blog, de otras páginas de divulgación o de todo aquello que constituya una fuente de información veraz y de su interés.
Recordarles a los antiguos alumnos y a todos aquellos que estén interesados en seguir el blog, que es de carácter abierto a todo el mundo y que tienen la opción de participar de manera interactiva mediante los comentarios.
Espero que este curso sigamos teniendo vuestras inquietudes como línea de trabajo.
¡Buen comienzo!
Estándares de aprendizajes Dinámica, 1º Bachillerato
Estándares de aprendizaje 1º Bachillerato, Cinemática
En este enlace os dejo recogidos los estándares de aprendizaje del tema de Cinemática, según marca la Ley. Podéis descargarlo e imprimirlo.
NORMAS FORMULACIÓN Y NOMENCLATURA INORGÁNICA, IUPAC 2005
En este enlace os dejo un dossier extraido del libro rojo de la IUPAC, que establece las normas de formulación y nomenclatura de los compuestos inorgánicos. Al final encontraréis la tabla con los estados de oxidación, y la podréis utilizar en el examen.
TAREA 1.1: FENÓMENOS ELÉCTRICOS, 3º ESO
Realiza la siguiente experiencia en casa: Frota un peine de plástico contra tu pelo o contra tu ropa. Abre el grifo de manera que caiga un fino hilo de agua, y acerca el peine.
Envía una foto del fenómeno observado junto con la explicación del mismo.
¿Por qué las manos tienen sólo 5 dedos?
Las manos humanas tienen un aspecto muy distinto a las manitas de un murciélago o a las grandes aletas de una ballena. Pero, tal como dejó claro Charles Darwin con los picos de los pinzones, tanto picos como miembrosson distintos hoy en día pero a la vez tienen un mismo origen. Esto es resultado de la llamada evolución divergente, un mecanismo por el cual una misma estructura biológica sufre modificaciones en varias especies a medida que los organismos se adaptan a nuevos entornos. Una investigación publicada en «Nature» ha descubierto dos genes que pueden cerrar un poco este hueco, porque regulan la formación de la mano y a la vez el desarrollo de las aletas de las rayas. Se llaman hoxa13 y hoxd13.
«Este resultado es muy interesante, porque establece un claro vínculo molecular entre aletas de rayas y dedos», ha explicado en un comunicadoYacine Kherdjemil, el primer autor del estudio y científico en el Instituto de Investigaciones Clínicas de Montreal (IRCM).
Esto es realmente interesante, porque los fósiles encontrados hasta ahora muestran que los ancestros de las criaturas actuales eran polidáctilos, con siete falanges, y no pentadáctilos. Si estos genes tuvieran que construir un edificio, serían los encargados de decidir la colocación básica de las habitaciones o las plantas, por eso, pequeños cambios en ellos provocan importantes alteraciones de la estructura resultante.
Fuente: ABC ciencia
BOLETÍN 1: LA ACTIVIDAD CIENTÍFICA, 2º ESO
Pincha en el enlace y descarga el boletín de ejercicios del primer tema que hemos visto en clase.
Preguntas para curiosos: ¿Cuándo surgió la sonrisa?
Aunque algunos la empleen poquito, hay una verdad universal: Todos somos más guapos cuando "llevamos puesta" una sonrisa. Pero ¿sabrías decir cuándo surgió la sonrisa?
Detectar cuándo nuestros ancestros comenzaron a emplear recursos como la sonrisa equivale a señalar cuándo comenzamos a convertirnos en lo que somos. Un equipo de la Universidad de Kioto (Japón) se ha acercado a la respuesta recientemente, al observar “sonrisas espontáneas” en crías de macaco. Esto les ha permitido concluir que estos animales ya sonreían hace 30 millones de años, cuando nuestros ancestros directos y los antiguos primates divergieron.
Ahora que ya conoces la respuesta, ¡compártela!
Fuente: Quo
TAREA 1.1: LA ACTIVIDAD CIENTÍFICA
A lo largo del curso vamos a construir conocimiento a través del método científico. Pero, ¿qué cualidades debe tener un científico? Lee el siguiente texto y contesta a las cuestiones que en él se plantean.
FECHA DE ENTREGA: LUNES, 26 DE SEPTIEMBRE
¡Bienvenido, curso 2016/17!
Ya estamos de vuelta, un poquito más bronceados,relajados y con toda la energía e ilusión volcada en nuestros proyectos para el nuevo curso. Confío en que este blog de aula sirva para facilitar un poco la tarea y espero que os animéis a colaborar en él.
Bienvenidos al curso 2016/17.
Aurora
Valencias más frecuentes de los elementos, 4º ESO
Tema Redox, 2º Bachillerato Química
Tema: Física Nuclear, 2º Bachillerato Física
Apuntes del tema de Física Nuclear, de 2º Bachillerato.